12月28日，在学校人事工作会上，学校一口气推出了《专业技术职务评审工作实施办法（修订讨论稿）》《专业技术岗位聘任管理办法（修订讨论稿）》、《教师工作业绩评分标准（修订讨论稿）》、《关于调整课时津贴和坐班津贴发放办法的实施意见（修订讨论稿）》、《教职工奖励暂行办法（修订讨论稿）》、《科级领导干部选拔任用管理办法（修订讨论稿）》、《一级学报目录（修订讨论稿）》等7个文件，涉及职称评定、教职工工作业绩计分、教职工奖励等方面，每一项都与教职工利益息息相关，引来广泛关注。那么本次推出的新文件与过去相比有哪些显著的变化呢，我们一起来梳理一下。

变化一：评职称，教师分类发展定位更准确

在职称评审中，学校按教学型、教学科研型、科研型、推广型、实验系列等五类分别设置了论文、成果要求，针对各自不同的特点而提出不同的要求，各有侧重点。教师可对照要求，集中主要精力或干好教学、或干好科研、或搞好推广，不必面面俱到。按照学校的计划，就是通过这种改革调整，促使个人找到自己的着力点，发挥自己的特长，达到人尽其才。

变化二：差额评审

文件提出，从2014年起，在职数控制限额内，学科组和校评委均按不低于20%的差额对高级专业技术职务进行评审。拿校长郑有良的话来说，此次职称改革的导向就是“宽申报，严评审”，更能体现激励机制。

变化三：论文要求普遍提高

职称评定中，对论文的要求普遍提高，申报高级专业技术职务重点考量一级学报及以上的论文。学校参照国内一些高校的情况对原《重要核心期刊目录》进行修订，修订后称为《一级学报目录》，门类由原来的11个扩展为12个，新增艺术门类；期刊总数由原来的312种扩展为439种，净增127种，新增130种。新增的130种期刊涵盖了一级学报目录中除哲学以外的11个学科门类。这体现出学校致力打造有特色高水平“211工程”大学，统筹发展学科的用心。

变化四：兼顾考虑贡献和奉献

在职称评定中，也充分考虑了贡献和奉献，文件专门列出：在对担任中级专业技术职务8年以上或担任副高级专业技术职务10年以上的教学、科研和推广工作的一线教师，申报高一级专业技术职务的条件可根据实际工作业绩情况适当放宽，经公示无异议者可进入评审程序。对为学科专业建设与发展，以及学校核心竞争力和社会影响力提升做出了突出贡献或特殊奉献的教师，学校可提名推荐进入评审程序，或作为特聘岗位人员。

变化五：充分考虑学科特点

　　在职称评定条件中，考虑了学科差异，针对学科特点增设相应的考量内容，比如对思想政治理论课兼职教师，设立指导暑期“三下乡”社会实践活动、或指导学生军训等内容的考量。对体育学科，增加担任裁判员、作为主教练指导团队或个人参加比赛获奖等内容的考量。对艺术类学科，设立创作或主持创作的作品获奖、或出版个人画册、作品集等内容的考量。充分考虑学科特点的条件，有利于促进学校各学科齐头并进，有利于学校学科水平整体迈上新台阶。

变化六：破格提升受益面扩大

如果说过去的文件中关于破格评审专业技术职务任职条件集中在对科研成果的看重上，那么新修订的文件则体现出三个侧重：对引进人才倾斜、对推广服务倾斜、对全力投入教学的老师倾斜。

　　按照新的文件要求，引进的杰出人才、高端人才和拔尖人才可破格晋升正高，引进的优秀人才或学术骨干可破格晋升副高。科技服务和技术成果推广转化工作业绩突出，主持横向科研或技术成果转让经费达到300万元以上可评正高（150万元以上可评副高）。承担本科教学工作业绩突出，连续5年以上本科理论课任务课时超过350学时，且教学效果优异的也可破格晋升。这样的规定让破格提升的受益面扩大，兼顾教学、科研、推广高校三大职能，对于促进学校整体发展大有裨益。

变化七：教授三级岗不再一劳永逸

新文件规定，教授三级岗位人员任期三年，期满后需重新申请评审。评审的依据是近3年业绩评分的平均分。充分发挥业绩评分的作用，增加教授紧迫感和危机感正是学校激发活力的一大举措。

变化八：专业技术岗位聘任条件更有利于年轻教师发展

新文件调整了部分岗位的学历学位和任职年限条件，可跨职务台阶聘任岗位，为青年教师更快更好发展创造了条件。五级岗（副教授一级）直聘条件从“任副高级职务10年以上人员”调整到“任副高级职务6年以上人员”，对年限要求整整降低了4年，六级岗（副教授二级）直聘条件对任职年限要求也减低了3年，具有博士学位人员以往只能直聘八级岗，此次调整到可直聘七级岗（副教授三级），具有硕士学位的人员也从以往直聘十一岗调整到直聘十级岗（讲师三级）。评聘条件也相对放宽，让更多的人有机会入聘高层次岗位。

变化九：奖励办法更细致

整合了学校以往的多种奖励，将原四大奖励类别（教学奖励，学科专业建设奖励，科技奖励和各类荣誉称号、人才工程人选、先进集体、先进个人奖）细化和规范为九大奖励类别，包括教学奖励、就业工作奖助、科技奖励、荣誉称号奖励、人才工程人选奖励、先进集体奖励、先进个人奖励、对外宣传报道奖励和特别奖励，囊括了学校工作的方方面面。在多数项目奖励金额有所提高的基础上，科研项目奖中新增了“获国家优秀青年基金奖励，每项奖励5万元”和“获国家自然科学基金青年项目，每项奖励0.5万元”，由此，也可以看出学校对青年教师的支持鼓励力度逐渐在加大。

变化十：建立科级干部退出机制

新文件规定，“男年满57周岁、女年满52周岁的科级领导干部，一般不再担任领导职务，改任或提任一般行政职务。”此举有利于建立“能出能进，能上能下”的人事管理制度，为年轻人发展创造空间。

当然，此次涉及的人事管理文件内容多、含义深，还有很多的变化值得关注。此次人事管理文件修订，是学校人才强校战略的重要举措，关系学校未来的发展。学校将广泛征集意见，不断完善相关制度，促进学校发展，如果你有好的建议和想法，不妨贡献一下你的智慧哦。