新学期的中层领导干部工作会下发了 《关于改进工作作风、密切联系师生的规定（征求意见稿）》（简称《规定》），其中对会议、文件、接待明确要求做“减法”，在调研、帮助、服务方面则要做“加法”。简言之，学校要求通过做好“加减法”来切实有效地改进工作作风。
　　就做“减法”来看，通览《规定》全文，其中“精简、简化、减少”等词汇频现。同时，会议也明确指出，学校“改革创新的着力点要放在科学发展、改进作风、精简机构、提高效能上”，对于新一年的工作，首先是“要进一步增收节支、改善民生，各教学科研单位和教师要理清增加收入的途径，要把增收和节支措施细化落实。”近日，学校按照职能属性和服务范畴的近缘特征，对管理机构巧做减法，将其中原有的六个部门整合为三个。系统论有一个著名的观点，即一加一大于二，也就是说整合组织后的力量会大于个体力量之和。在机构设置上做“减法”的目的便在于通过整合力量，在降低运行消耗和减少管理成本的同时，实现一加一大于二的系统效应。而无论是机构精简还是节省开支，其最终的根本目的都在于切实转变工作作风，以更加低能高效的管理工作来服务广大师生员工。
　　就做“加法”而言，从上个学期开始，学校制定并实施了“1113”计划（即每个学期校领导到自己联系的学院至少参加一次教职工大会、一次党支部活动和一次班团活动，到联系学院至少听三次课），这次《规定》又明确提出，要“改进调查研究、联系帮助基层、热情服务群众”，要求领导干部在走进基层、走进师生、走进群众所急所需方面持续多做“加法”。与此同时，会议指出，“教职工要多想想为学生做了什么，领导干部要时刻想一想为师生员工做了什么，要率先垂范，真正服务于师生员工。”领导干部要在“大局意识、群众意识、思想政治意识、作为意识、服务意识”方面做“加法”，这必将促进今后的工作中进一步释放上行下效的正能量，发挥好领导干部对群众的表率作用、教师对学生的表率作用，而只有带好了头，改作风才有劲头，树新风才有干头。
　　“改进作风、精简机构、提高效率”是学校2013年工作的重要内容。用“减法”求实，以“加法”惠民，对于改进工作作风，真转实改方显求真务实之道。(本报评论员)