《中国青年报》曾报道：现在大学课堂上，做笔记的学生越来越少。一些人用手机拍摄板书、PPT等，有的用U盘直接拷贝课件。我们学校“拍拍一族”虽然还较少，但是“拷背一族”却较为普遍。
所谓“拷背一族”，即拷贝、背诵笔记一族。诚然，很多同学拷贝笔记是用于课后复习；但是，也有为数不少的同学上课不听讲、下课拷笔记、考前背笔记、考后扔笔记。前者无可厚非，而后者则是一种惰性的表现。
一些人可能会说，都什么时代了，老师都用电子课件了，还用得着学生抄吗？直接拷贝不就得了，省得麻烦。做笔记，老不老土啊！其实不然。冯友兰曾说，读书有四个层次：精其选，解其言，知其意，明其理。所谓精其选，指读书要有选择；解其言，即要读懂书的文字；知其意，则是要弄明白言语蕴含的深意；明其理，则是指不能被作者的观点所误，需有批判精神。读书的境界，莫过如此，能够明其理，把书读活，能够用书而不为书所用，才算读到家了。按这一标准，一些拷笔记、背笔记的同学，充其量只算解其言。这显然不是正确而到位的学习态度和做法。
拷背，折射出了一些同学的学习惰性。他们平时上课懒于记笔记，又想获得较为理想的分数或者不挂科，于是就在考前临时抱佛脚，狂背笔记和资料。虽然可能也能达到目的，但考试一完马上就会忘得一干二净。而勤奋聪明者则会踏实地跟着老师的思路，一边听讲一边记录。既加深了理解，又可供课后复习。考试自然不成问题，而这些知识也更长久地储存在了大脑，成为他们的个人财富，终身为其所用。
所以，克服惰性主动学习，勤动脑多动手，这些基本的学习品质，即使在高科技层出不穷的今天，依然适用，而且必要。 （杨帆）
四川农业大学
